DéfiNombres - Zahlenherausforderung Zahlzerlegung üben
| Artikelnummer | C21117 |
| Schulform | Primarschule |
| Schulfach | Mathematik |
| Klassenstufe | bis 1. Schuljahr |
| Alter | 4 Jahre bis 6 Jahre |
| Abmessung | 25,9 x 19,8 cm |
| Hersteller | NATHAN, 25 Avenue Pierre de Coubertin, 75711 Paris Cedex 13, Frankreich, E-Mail: service.clients@nathan.fr |
| Warnhinweis | Achtung! Nicht für Kinder unter drei Jahren geeignet. Verschluckbare Kleinteile. Erstickungsgefahr. |
Mit dem Zahlenrätsel haben Kinder ab 4 Jahren eine unterhaltsame Möglichkeit, die Zusammensetzungen von Zahlen bis 6 (Level 1) und bis 10 (Level 2) zu erforschen.
Basierend auf dem Prinzip von Strategiespielen werden verschiedene Darstellungen genutzt, um den Kindern zu zeigen, wie eine Zahl zerlegt werden kann. Das Ziel des Spiels ist es, die 4 magnetischen Spielsteine so auf dem Spielbrett zu platzieren, dass sie die gleichen Mengen ergeben wie auf den Aktivitätskarten abgebildet.
Durch diese spielerische Herangehensweise entwickeln Kinder nicht nur ein mathematisches Verständnis, sondern auch Problemlösungsfähigkeiten und logisches Denken.
Description
20 fiches d’activités recto verso (soit 40 défis) réparties en 2 niveaux de difficulté.À chaque niveau, l’élève retrouve les 4 représentations du nombre : collection, constellation, doigts de la main, écriture chiffrée. Pour chaque représentation du nombre, les fiches sont progressives.
But du jeu : positionner les 4 pièces magnétiques sur le plateau de jeu pour faire apparaître les mêmes quantités que celles indiquées sur la fiche. L’enfant expérimente qu’un nombre peut être construit de différentes manières.
Contenu: 4 plateaux de jeu recto verso, chacun dans une des représentations du nombre.- Au recto : les quantités vont de 1 à 3.
- Au verso : les quantités vont de 1 à 5.
COMPÉTENCES DÉVELOPPÉES
- Utiliser le dénombrement pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée dans l’une des 4 représentations (collection, constellation, doigts de la main, écriture chiffrée).
- Mettre en place une stratégie de résolution de problèmes.
- Développer la réflexion, l’esprit logique.
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